Jormac: septiembre 2020

~ Calcular la aceleración (en m/s²) que se aplica para que un móvil que se desplaza en línea recta a 90.0 km/h reduzca su velocidad a 50.0 km/h en 25 segundos.

~ Un tren de alta velocidad en reposo comienza su trayecto en línea recta con una aceleración constante de a=0.5m/s². Calcular la velocidad (en kilómetros por hora) que alcanza el tren a los 3 minutos.

~ Un ciclista que está en reposo comienza a pedalear hasta alcanzar los 16,6km/h en 6 minutos. Calcular la distancia total que recorre si continúa acelerando durante 18 minutos más.

~ En una carrera cuyo recorrido es recto, una moto circula durante 30 segundos hasta alcanzar una velocidad de 162.00km/h. Si la aceleración sigue siendo la misma, ¿cuánto tiempo tardará en recorrer los 200 metros que faltan para rebasar la meta y a qué velocidad lo hará?

Semana 5 Clase 2

~ Dar lectura a las páginas 34 a la 35

~ Construiremos las gráficas, del MRUA

Tarea:

Un móvil se mueve con una velocidad constante de 15 km/h. A partir de un determinado momento t=0 comienza a acelerar y 15 segundos después su velocidad es de 50 km/h. ¿Cuál es su aceleración a partir de t=0?

Un móvil viaja a 40 km/h y comienza a reducir su velocidad a partir del instante t=0. Al cabo de 6 segundos se detiene completamente. ¿Cuál fue aceleración durante el período en el que redujo su velocidad?

Un tren viaja a 60 km/h. Inmediatamente después de pasar una señal en rojo comienza a detenerse. Se detiene completamente a los 150 metros. Determinar su aceleración.

Un fórmula 1 que parte del reposo alcanza una velocidad de 216 km/h en 10 s. Calcula su aceleración.

Una locomotora necesita 10 s. para alcanzar su velocidad normal que es 25m/s. Suponiendo que su movimiento es uniformemente acelerado ¿Qué aceleración se le ha comunicado y qué espacio ha recorrido antes de alcanzar la velocidad regular?

Entrega: hasta 2020 – 10 – 02 1ro B ; 10:00

hasta 2020 – 10 – 08 1ro C ; 10:00

Actividades semana 5ta, 2do C Matemática

Texto Guía:

https://drive.google.com/file/d/1-KJBTR4d40lrfwoxGEenT_NjJ4PE6EUt/view?usp=sharing

Semana 5. Clase 1

Video 1.

https://drive.google.com/file/d/1-e03t6fSx6_vaUJxMoolNPP8YFY9gbpg/view?usp=sharing

Video 2

https://drive.google.com/file/d/1NOmPzUmjpvQliVO9X3FS8Iy4h22SY5A4/view?usp=sharing.

¿Con que otro nombre se le conoce a la función inyectiva?

2. Determine si la siguiente relación es función inyectiva.

3. ¿Cómo se reconoce que una gráfica es función inyectiva?

4. La función f(x) = es función Sobreyectiva?

5. ¿Qué debe cumplir una función para que sea biyectiva?

Actividad 2. Hallar la inversa de la función f(x) = y comprobar su resultado

Semana 5. Clase 2.

Actividad Asincrónica: Resolver los ejercicios de la pàg., 52 numeral 7 del texto Guía

Entrega de la tarea:

Hasta el 2020-10-06 ; 10:00

Actividades 5ta semana, 2do BI Física

Cuadernillo de datos:

https://drive.google.com/file/d/1cVdVzlJCPuQHGIHWnQiZRSVCoLQOTcSg/view?usp=sharing

Video

https://drive.google.com/file/d/1lSx52Ehq_RR9T7Ugub4KFSIpd72RYpHb/view?usp=sharing

Material de apoyo:

Word: https://drive.google.com/file/d/1KhKMmFmpyiAJF_BBX2uq6oCs7BXxw_s2/view?usp=sharing

Excel: https://drive.google.com/file/d/1OI7M8ZcwPpG7HHVmZyRO61xLT8Ll8rwj/view?usp=sharing

Semana 5 Clase 1

La incertidumbre es el intervalo, por encima y por debajo de un valor dado, en el que cabe esperar que se encuentren los valores de las medidas repetidas de un experimento. Por ejemplo, si la altura media que alcanza el rebote de una pelota cuando esta se lanza (desde una misma altura) es 48cm y las medidas experimentales de dicho rebote se encuentran en el intervalo entre 45 cm y 51 cm, el resultado de la medida experimental del rebote debería expresarse como 48±3cm. La incertidumbre es ±3cm, aunque suele expresarse mejor en forma de porcentaje, en este ejemplo ± 6%. Obviamente, lo deseable es que los experimentos den resultados con baja incertidumbre, a este tipo de medidas se las denomina precisas. Pero, ia veces los resultados precisos son incorrectos.

La incertidumbre absoluta de una medida es el intervalo, por encima y por debajo del valor dado, dentro del que esperamos que se encuentre cualquier medida repetida que hagamos. Por ejemplo, podemos expresar la masa de un bolígrafo en la forma 53,2 g ± 0,1 g, donde la incertidumbre es ±0,1 g.

La incertidumbre relativa es el cociente entre la incertidumbre absoluta y el valor medido.

El porcentaje de incertidumbre es la incertidumbre relativa expresada en porcentaje.

La incertidumbre expresada en porcentaje suele ser la que proporciona mayor información. Lo deseable es que un experimento produzca resultados con incertidumbre menor del 5%, pero no siempre es posible

~ Aplicaremos la incertidumbre en ejercicios propuestos

La masa de una pieza de metal se expresa en la forma 346g ± 2,0%.

a ¿Cuál es la incertidumbre absoluta?

b ¿Cuál es el rango de valores esperado que puede tomar la masa?

e ¿Cuál es la incertidumbre relativa?

Las medidas siguientes (en cm) corresponden a las lecturas de un experimento para medir la altura del rebote de una pelota: 32, 29, 33, 32, 37 y 28. Estima los valores de la incertidumbre aleatoria (absoluta y en porcentaje) asociados al experimento.

Reglas para estimar la incertidumbre en resultados calculados

Para cantidades que proceden de adición o substracción: sumar las incertidumbres absolutas.

En el Apéndice de datos de Física esto se expresa como:

Si y= a ± b entonces

Para cantidades que proceden de multiplicación o de división: sumar las incertidumbres relativas individuales o los porcentajes

entonces

Para cantidades que proceden de elevar a una potencia, n, el Apéndice de datos de Física da:

entonces

~ Ejercicios y problemas propuestos como tarea.

~ Un kilogramo de hielo de densidad 1000 kg m⁻³ se ha congelado en forma de cubo. El diámetro de una molécula de agua es 10⁻¹⁰ m. ¿Cuál es la diferencia en el orden de magnitud de la longitud de un lado del cubo de hielo y el diámetro de una molécula de agua?

A. 7

B. 9

C.11

D. 13

~Un péndulo simple de longitud l consta de una masa pequeña que cuelga del extremo de un cordel ligero. El tiempo T que tarda la masa en oscilar un ciclo completo viene dado por en donde g es la aceleración debida a la gravedad

a) Un alumno mide T para una longitud l , para determinar el valor de g. Tiempo T = 1,9 s ±0,1 s y longitud l = 0,880 m ±0,001 m. Calcule la incertidumbre fraccionaria en g.

~ Una esfera encaja dentro de un cubo.

Cuál es el cociente = incertidumbre en porcentaje en el volumen de la esfera ?

incertidumbre en porcentaje en el volumen del cubo

~ Una alumna mide el radio R de una placa circular para determinar su área. La incertidumbre absoluta en R es ΔR ¿Cuál es la incertidumbre fraccionaria en el área de la placa

Entrega: 2020 – 10 – 02; hasta las 10:00

Actividades semana 5ta, 3ro BI Física

Semana 5 Clase 1

Video 1.

https://drive.google.com/file/d/15gzb4rdZwxev20rhr4xQDDykcjBzGAfR/view?usp=sharing

Video 2.

https://drive.google.com/file/d/16ebVnZQV5XQgf4HzcwoZdUpSGDfzO1uw/view?usp=sharing

Presentar el efecto Joule o la energía térmica

El Efecto Joule o Ley de Joule es una ley descubierta por el físico británico Jame Joule que se basa en el enunciado de que la energía no se crea ni se destruye, solo se transforma. Por ejemplo, la energía eléctrica que pasa a través de una plancha, o una tostadora, se termina disipando en forma de calor. este efecto se le conoce como efecto Joule. En este artículo comprenderemos los puntos más importantes de este tema, para después aprender a resolver ejercicios sin dificultad alguna.

Para comprender mejor el tema de la Ley de Joule, podemos analizar la fórmula que utilizaremos para resolver los diversos ejercicios que expondremos aquí mismo. Matemáticamente nuestra expresión es de esta forma:

Fórmula del efecto Joule

Dónde:

W = Cantidad de Calor (expresada en Joules)

I = Intensidad de Corriente (expresada en Amperes)

R = Resistencia Eléctrica (expresada en Ohms)

t = Unidad de tiempo (expresado en segundos)

Por lo general como se trata de una pérdida de calor, se suele utilizar las unidades de Caloría, y no la de Joules. Por lo que al realizar nuestra conversión de unidades, obtenemos una nueva fórmula:

$\displaystyle 1J\left( \frac{0.24cal}{1Joule} \right)=0.24cal$

Es decir, que nuestra fórmula tomará la siguiente forma:

Fórmula de la ley de Joule

Video guía

~ https://youtu.be/3AF_8Y5yS4U

Video de refuerzo

https://youtu.be/S9sWd-d5ag4

~ Ejercicios de aplicación

https://youtu.be/gkX-o8q7x4g

https://youtu.be/ngRxp5tnNMg

https://youtu.be/_i_kNOreuWk

Ejercicio de aplicación y tarea

Por el embobinado de un motor eléctrico circulan 5 amperes al estar conectado a una diferencia de potencial de 220 Volts, ¿Qué calor genera en dos minutos representarlos en Joules y calorías?

Por la resistencia de 60Ω de un radiador eléctrico circula una corriente de 9A al estar conectado a una diferencia de potencial de 120 V. ¿Qué cantidad de calor produce en 8 minutos?

Determinar el calor desarrollado en tres minutos por un cautín para soldar cuya potencia es de 180 Watts

Una secadora de cabello tiene una resistencia de 15Ω al circular una corriente de 8 Amperes, si está conectado a una diferencia de potencial de 120 V, durante 32 minutos ¿Qué cantidad de calor produce?

Una plancha eléctrica tiene una resistencia de 35Ω y se conecta durante 30 minutos a una diferencia de potencial de 110V. ¿Qué cantidad de calor produce?

Calcular el calor producido por una corriente de 2A sobre una resistencia de 150 W, durante 7 segundos

Calcular la corriente que circula por un circuito, si sabemos que sobre una resistencia de 150 W, durante 3 segundos se producen 1500 J.

Calcular la resistencia del conductor, si sabemos que la corriente es de 1.25 A, el tiempo es de 4.5 segundos y el calor producido es de 1458 J.

Calcular durante cuánto tiempo está conectado un circuito, si la corriente es de 500 mA, la resistencia del conductor es de 125 W y el calor producido es de 31.25 J

Tarea: Ejercicios y problemas pendientes

Entrega: 2020 – 10 – 02; hasta las 10:00

Actividades 5ta semana, 3ro Investigación

Semana 5 Clase 1

Videos

https://drive.google.com/file/d/1GDKqrIl3Wt7dZs9x_dGMTc2hhqVMrNcJ/view?usp=sharing

https://drive.google.com/file/d/1ZOJi-cg716PszAHzSIRLKAe3pWYJZJNb/view?usp=sharing

~ Presentación power point del origen del conocimiento

~ Lectura del contenido del origen del conocimiento científico, en la presentación de power point

Tarea: Realizar un resumen de lo tratado en esta clase:

Entrega 2020 – 10 – 06, en classroom hasta las 10:00

domingo, 20 de septiembre de 2020

Actividade semana 4, 1ro B, C, Física

Plan 4ta semana

Semana 4 Clase 1

Video 1. 1ro B

https://drive.google.com/file/d/15YLOrkXQLVI1raNl3PGZzhX5M4zzAr5B/view?usp=sharing

Video 2. 1ro B

https://drive.google.com/file/d/1u4oSG9OyG_4okuhLnraUbMnM4Ea5Ksk3/view?usp=sharing

Video 1. 1ro C

https://drive.google.com/file/d/15XnhxR5PxIXvnEfQgaPb3ZX4gG5-Px6f/view?usp=sharing

Video 2. 1ro C

https://drive.google.com/file/d/1BaFm8JvqyEvWUuvEWMVr6-TLdN9ijAzI/view?usp=sharing

~ Dar lectura a las páginas 28 a la 29

https://drive.google.com/file/d/0B9XVUY1FVeA8S3lhUVQxR2h0ZWc/view?usp=sharing

~ Video escalar y vector

~ https://youtu.be/Lh5uitTS66Y

~ Video de refuerzo

~ https://youtu.be/no8c1_MYaLA

~ Interpretaremos la rapidez (escalar) y velocidad (vector). Que relaciona la distancia o recorrido en función del tiempo.

~ Video

~ https://youtu.be/yQ5NLOgt_a8

~ Determinaremos la velocidad media e instantánea, que produce un móvil.

~ https://youtu.be/YiI2CCQsPro

~ Desarrollo de ejerceos que respalden el conocimiento adquirido.

~ Ejercicios y problemas propuestos

~ Una pelota rueda hacia la derecha siguiendo una trayectoria en línea recta de modo que recorre una distancia de 10 m en 5 s. Calcular la velocidad y la rapidez.

~ Una mariposa vuela en línea recta hacia el sur con una velocidad de 7 m/s durante 28 s, ¿cuál es la distancia total que recorre la mariposa?

~ Una ambulancia que se mueve con una velocidad de 120 km/h, necesita recorre un tramo recto de 60 km. Calcula el tiempo necesario para que la ambulancia llegue a su destino en horas y segundos. R= 0.5 h

~ Una pelota recorre 20 m hacia la derecha y luego 10 m hacia arriba, todo en un lapso de tiempo de 10 s, ¿cuál es su rapidez y velocidad?

~ R= r= 3 m/s : v = 23.36m/s; 26,57°

Semana 4 Clase 2

~ Dar lectura a las páginas 30 a la 31.

~ Determinaremos la ecuación del Movimiento Rectilíneo Uniforme, a partir de la velocidad media.

Trabajo en casa.

~ Un objeto vuela con una rapidez de 150 m/s durante 60s, calcular la distancia que se desplaza durante ese tiempo. R= 9000 m

~ Un avión vuela en línea recta hacia el norte durante 15 min si lleva una velocidad de 700 km/h, ¿cuál es la distancia que recorre durante ese tiempo? Nota: los minutos a segundos y la velocidad a m/s para poder tener unidades iguales en todos los datos. R= 175 000m

~ Calcular la velocidad media de un vehículo cuando pasa de 3 a 5 segundos, en los cuales ha recorrido de 20m a 50m.

~ Calcular cuál es la magnitud de la velocidad que posee un cuerpo que recorre una distancia de 135 m en 7 s hacia el SE. R= 19.29 m/s

~ Un avión vuela hacia el Norte y recorre 15 km después 12km al Este, en 30min. Determine el vector velocidad del avión

~ Una canoa pasa de una orilla a la otra de un río, la canoa viaja a 4m/s y el río 3m/s. Calcule la velocidad relativa de la canoa

Tarea: Ejercicios propuestos

Entrega: hasta 2020 – 09 – 25 1ro B ; 10:00

hasta 2020 – 10 – 01 1ro C ; 10:00

Actividades semana 4, 2do C Matemática

Plan 4ta semana

Actividades y tarea

Video 1

https://drive.google.com/file/d/1tBpZCe_8TOVWFx2yXN6fcqgAGGiHSprv/view?usp=sharing

Semana 4. Clase 1

Definir una función inyectiva, sobreyectiva, biyectiva

(Gráficos en el enlace Actividades y tarea)

Semana 4. Clase 2.

Ejercicios de funciones inyectivas, sobreyectivas y Biyectivas en el enlace Actividades y tarea

Actividad 1

grafico y actividades en el enlace Actividades y tarea

Actividad 2. Determina si los ejercicios de la semana 3 son inyectivas, sobreyectivas, biyectivas

Nota: los lunes 28 - 09 ; 05 - 10 ; 12 - 10 se tendrá clases desde 15:40 a 16:20

Tarea: Ejercicios y problemas por indicar

Entrega: 2020 – 09 – 25; hasta las 10:00

Actividades semana 4, 2do BI

Plan 4ta semana

Video clase 1

https://drive.google.com/file/d/1Q4gRRPvt2xa8AChPQt1tPX8Z5ehOCy0C/view?usp=sharing

~ Determinaremos el orden de la magnitudes

(Gráficos en la planificación, revisar)

~ Ejemplos

La masa de un átomo de hidrógeno es 1,67 x 10²⁷ kg. ( 10 kg)

~ La distancia a la estrella más cercana (Proxima Centauri) es 4,01 x 10¹⁶ m. aplicar log(4,01 x 10¹⁶ m) (10 m)

~ Un día contiene 86400 segundos. (10 s)

~ Aplicaremos la estimación

~ Ejercicios y problemas propuestos.

Estima la masa de:

a. una hoja de un libro

b. el aire que contiene un botella

c. un perro

d. el agua que contienen los océanos de la Tierra

Proporciona una estimación para las preguntas siguientes:

a. la altura de un edificio de tres pisos

b. el número de veces que gira una rueda a lo largo de la vida útil de un coche

e. cuántos granos de área caben en una taza

d. el espesor de una hoja de un libro.

Estima los periodos de tiempo siguientes:

a. cuántos segundos contiene una vida humana media

b. cuánto tardaría una persona en dar una vuelta completa a la Tierra (ignora el tiempo durante el que no camina)

e. cuánto tarda la luz en atravesar una habitación.

Averigua los datos necesarios para poder comparar las medidas siguientes. (Da tu respuesta en forma de orden de magnitud).

a. la distancia a la Luna con respecto a la circunferencia de la Tierra

b. la masa de la Tierra con respecto a la masa de una manzana

e. el tiempo que tarda la luz en atravesar un metro con respecto al tiempo que transcurre entre tus latidos."/

Tarea: Ejercicios y problemas por indicar

Entrega: 2020 – 09 – 25; hasta las 10:00

OMNIVERSO

domingo, 27 de septiembre de 2020

domingo, 20 de septiembre de 2020