Actividades semana 3 2 parcial, 1ro B, C Física

lección escrita de vectores posición y vector desplazamiento. 

Video 1. 1ro B

https://drive.google.com/file/d/1p7CK7efKySAKEl1GfUORlP32AjRkDQxX/view?usp=sharing

Actividades semana 02 Parcial 02, 3ro C.

 Video

https://drive.google.com/file/d/1aG3YuAoJ9cV2Dn3G5Zmw5ukuLTGQzm4r/view?usp=sharing

Tarea Resumen de la clase virtual

Actividades semana 02 Parcial 02, 2do BI. Física

 Video 1

https://drive.google.com/file/d/1HcZI74aUsgRD9c_rbI32xXtMLNuwJCks/view?usp=sharing

1.     
Una caja con masa de 50 kg es arrastrada a través del piso por una cuerda que forma un ángulo de 30º con la horizontal. ¿Cuál es el valor aproximado del coeficiente de rozamiento cinético entre la caja y el piso si una fuerza de 250 N sobre la cuerda es requerida para mover la caja con rapidez constante de 20 m/s como se muestra en el diagrama? a) 0,26 b) 0,33 c) 0,44 d) 0,59 e) 0,77

2.      Dos masas idénticas, m, son conectadas a una cuerda sin masa que pasa por poleas sin fricción, como se muestra en la figura. Si el sistema se encuentra en reposo, ¿cuál es la tensión en la cuerda? a) Menor que mg b) Exactamente mg c) Mayor que mg pero menor que 2mg d) Exactamente 2mg e) Mayor que 2mg.

3.      Un estudiante hala una caja de madera sobre una superficie horizontal con velocidad constante por medio de una fuerza P. ¿Cuál de las siguientes opciones es correcta? (Examen final, verano 2006) a) P > f y N < w b) P > f y N = w c) P = f y N > w d) P = f y N = w e) P < f y N = w

4.      Tres fuerzas actúan como se muestra en la figura sobre un anillo. Si el anillo se encuentra en equilibrio, ¿cuál es la magnitud de la fuerza F? a) 7261 N b) 5948 N c) 2916 N d) 5048 N e) 4165 N 35º 4165 N F T 90º

5.      Suponga que los bloques A y B de la figura tienen las masas MA = 10 kg y MB = 2 kg, el coeficiente de rozamiento estático entre el bloque A y la superficie es 0.4. Determine el mínimo valor de F para poner el sistema en movimiento. a) 19.6 N b) 39.2 N c) 58.8 N d) 78.4 N e) 98.0 N.

1.      Problemas de Física Alberto de Jesús Carranza García 2° Ley de Newton1.- Si el peso de un bloque sobre el plano inclinado de la siguiente figura es de 500 N, con un ángulo de inclinación de 30° ¿Cuál es la fuerza de fricción para el equilibrio estático? R) f =250N

2.      Un bloque de 6Kg situado sobre un plano inclinado sin fricción está unido a una masa suspendida de2.5Kg. Suponiendo que la polea no produzca fricción e ignorando las masas de la cuerda y la polea… ¿Cuál será la aceleración del sistema? R) a = -0.55m/seg 

3.      Dos bloques están en equilibrio estático sobre dos planos sin fricción, como se aprecia en la siguiente figura, si el peso W, es 4.0 N, ¿Cuánto pesa W2? R) W₂ = 7

4.      Las masas m1=15Kg y m2=4kg están conectadas como se muestra a continuación con un coeficiente de fricción Mk=0.2, ¿Cuál será la aceleración del sistema cuando el bloque se desliza sobre el plano?

R) a = 0.46 m/s² 

5.      Una caja de Madera que pesa 10Kg resbala hacia abajo sobre una rampa de acero, la cual tiene una inclinación de 20° bajo la influencia de la gravedad. ¿Cuál es la aceleración de la caja?

R) a = 0.50 m/s²

6.      Problemas de Física Alberto de Jesús Carranza García 2° Ley de Newton6 – Una masa de 10 Kg se sostiene en un plano sin fricción y se conecta a una segunda masa M promedio del dispositivo ideal de cuerda y polea. El problema es encontrar la masa M, la fuerza de reacción del plano inclinado sobre la masa de 10 Kg y la tensión en la cuerda, si la aceleración de la masa M es de3 m/s2 Hacia arriba. R) M= 2.25 Kg.

Actividades semana 02 Parcial 02, 3ro BI. Física

 Video 1

https://drive.google.com/file/d/1cTHu0DhOKlwXPJHjzJvhNbch8wB3eWo8/view?usp=sharing

Video 2

https://drive.google.com/file/d/1UnJs9n60DMrNPm-plgK9PWIblejP6YSS/view?usp=sharing

Tarea 1.1

La barra metálica de la figura está dentro de un campo magnético uniforme de 0,5 T dirigido hacia el interior del papel. La barra mide 20 cm y se desplaza sobre dos hilos conductores con una velocidad de 40 cm/s. Determinemos:

a. La fuerza magnética que actúa sobre un electrón de la barra.

b. El campo electrico en el interior de la barra.

c. La fem inducida.

Actividades semana 02 Parcial 02, 1ro B, C. Física

 Video 1.1B

https://drive.google.com/file/d/17u5QAH-dAAT_hsS2t_KWtJJY7N6dHUjt/view?usp=sharing

Video 2. 1B

https://drive.google.com/file/d/1h0LKf5n3T5U1sl4Z8qG-bG9nlJ15yJpZ/view?usp=sharing

Video 1. 1ro C

https://drive.google.com/file/d/1h0LKf5n3T5U1sl4Z8qG-bG9nlJ15yJpZ/view?usp=sharing

Video 2. 1ro C

https://drive.google.com/file/d/1TBh5EdlWYkwhI5gW91E0DTtLy9g9PSsb/view?usp=sharing

1.    El vector posición de una partícula en función del tiempo está dado por: r_(t) = 3t³ + 4t² + 3t –2 [m]. Calcular la posición, en el tiempo t = 0,1,2, [se]. Encuentre la ecuación cartesiana de la trayectoria. Realice un gráfico de ésta.

2.    El vector posición de una partícula en función del tiempo está dado por: r_(t) = 5t² + t + 5 [m]. Calcular la posición, en el tiempo t = - 2, - 1, 0 [se]. Encuentre la ecuación cartesiana de la trayectoria. Realice un gráfico de ésta.

3.    El vector posición de una partícula en función del tiempo está dado por: r_(t) = 5cos(3t) i + 5sin(3t) j, [m]. Calcular la posición, en el tiempo t = -1, 0,1 [se]. Encuentre la ecuación cartesiana de la trayectoria. Realice un gráfico de ésta.

4.    Un cuerpo se mueve sobre una recta cambiando su posición según la expresión r_(t) = [t² + (3 6t − 12) +10] [m] con t en [se] Determinar la posición en el tiempo t = 0,1,2, [se]. Encuentre la ecuación cartesiana de la trayectoria. Realice un gráfico de ésta.

LOS VALORES PARA EDUCAR Y VIVIR EN PAZ

Los valores en cualquier tiempo, han contribuido a una educación para la paz, el respeto, honestidad tolerancia, justicia, solidaridad, cooperación entre otros, nos conlleva a una convivencia de armonía y paz.

Es prioridad de todos el cultivar los valores y respetar las individualidades de los demás, como un principio educativo, trasladando estas ideas y acciones a todos los grupos que conformamos, para evitar conflictos que nos lleve a la violencia.

El contexto de la educación, hace que la participación de todos sea indispensable, comprometiéndonos a que los valores no se pierdan y fortaleciéndolos día con día, en nuestros hogares, lugares de trabajo, en la escuela, parques, entre otros, de esta manera lograremos erradicar el bulling, que es un comportamiento nocivo para la sociedad en todos los estratos, y en especial a los más vulnerables, niñas, niños, jóvenes, y adolescentes. La tarea es de todos.

Actividades de la Semana 1 Parcial 2, 1ro Física

 

Video 1.  1ro B

https://drive.google.com/file/d/1GrME_pBXl4pD_em6AfbvhcJR3AGFZDEX/view?usp=sharing

Video 2.  1ro B

https://drive.google.com/file/d/1v_n1n6GeOulxctPkIziy2pSo8vu-JNsD/view?usp=sharing

Video 1.  1ro C

https://drive.google.com/file/d/1D4PXA5thSVerF79-V99VfQofPpo8Brdv/view?usp=sharing

Video 2.  1ro C

https://drive.google.com/file/d/1MHSKp3uZwN9K08r4FsCtVaMYJdgm0Cob/view?usp=sharing

~     Recordaremos el sistema de referencia
~     Nos ayudaremos del siguiente video https://youtu.be/jUPTJI5cw7U
~     Definiremos el vector posición con respecto al origen. OP = (x – 0);(y – 0)
~     Representar el vector posición a partir de uno de dos vectores posición
AB = (Bx – Ax ; By – Ay)
AB = (Bx – Ax)i + (By – Ay)
~     Relacionaremos el vector posición con la resta de vectores de vectores, para fundamentar presentamos el siguiente video.
~     https://youtu.be/q7hV-IZZEU8
~     Lo que tenemos que observar es el método corto de la resta de vectores, para determinar el vector posición.
~     Ejercicios de sistematización de la posición.

Determinar el vector posición de los siguientes vectores posición

A = (-5i +4j) m

 B = (6i - 3j) m